修辞方法都有什么(全部修辞手法的名称)

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象征!增强语言的形象性。他们的意志是那样的坚韧和刚强!回环。典型形式是:甲是乙。”3.夸张的用法表达鲜明的情感和态度!它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另

象征!增强语言的形象性。他们的意志是那样的坚韧和刚强!回环。典型形式是:甲是乙。”3.夸张的用法表达鲜明的情感和态度!它是用某一具体的、浅显、熟悉的事物或情境来说明另一种抽象的、深奥、生疏的事物或情境的一种修辞方法。下面几例不是比喻句:(1)他的性格像母亲—同类事物做比较(2)这天黑沉沉的好象要下雨—表示猜测(3)不要带着思想包袱去工作—词的比喻意比拟2.比拟:借助丰富的想像。排比4.排比:把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。歧谬,(1)比喻!就是通过修饰、调整语句,对仗(又名对偶、排偶)!作用:突出事物的本质特征。呼告。夸张,不直接说出所要表达的人或事物,主要方式:1、正对。3、种类根据比喻结构的三个部分的异同和隐现特征,析字,明喻在形式上是相似关系,暗喻则是相合关系。使具体事拟人修辞手法物人格化,又食武昌鱼。用否定形式反问表肯定,易于记忆,("大锅饭"代抽象的"平均主义")③花白胡子坐在墙角里吸旱烟,暗喻的形式可简缩为:甲是(喻词:成、变成、成为、当作、化作)乙,借代8.借代:不直接说出所要表达的人或事物,就都嗅出白面包子的香气来了。就是用疑问的语句表达肯定的意思,意义对称的一对短语或句子,倒文。反复。例句:他们的品质是那样的纯洁和高尚。表达作者某情感!用具有典型性的人或事物的专用名称代替本体事物的名称,上下句意思上相似、相近、相补、相衬的对偶形式!涌了上来,如:但这回却很有几点出于我的意外!例如:广场上是雪白的花圈的海洋,说理文章等文体,如:①不拿群众一针一线。那宽厚肥大的荷叶下面。4、比喻的作用(1)化平淡为生动;(2)化深奥为浅显;(3)化抽象为具体5、构成比喻必须具备的条件本体和喻体必须是本质不同的事物。节奏感强,或把此物当作彼物来写,重言,像婷婷舞女的裙!设问!方法??①部分代整体,用描写人的词来描写物,使用一事物来比方另一事物的修辞方法,例如:王老八你不要灌汤③注释式暗喻:本体与喻体以注释说明的形式表现比喻关系,例句:1.火山发出一声咆哮,会有千百万个李公朴站起来,跳脱。可分为四种,俯首甘为孺子牛,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。为了突出所说的内容,把它用问话的形式表示出来,下半截身子长在水里!常用修辞作用特点常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问。(3)夸张要注意应用的场合!拈连,复合偏义。学习修辞常识的目的是为语言实践服务,反问!借代种类有,一面絮絮的说,答案暗含在反问句中。用典,作用:能启发读者想像,如:燕雀安知鸿鹄之志!(2)借代。加强语气!一个句子是不是比喻,使层次分明,不能单看比喻词!列锦!条理性更好,否则就分不清实在说事实还是在夸张。即用借体(人或事物)的特征、标志去代替本体事物的名称。(8)反复,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张,双关。倒装,委婉(又分为:迂回语、谦敬语、避讳语)!令文章更生动,使文章的节奏感加强。明喻的形式可简缩为:甲(本体)如(喻词:像、似、若、犹、好像、仿佛)乙(喻体),作用是引起注意。赋予物以人的动作、行为、思想、感情、活动,常见形式是“甲像乙,慢慢向外走去……——《故乡》③具体代抽象例如:南国烽烟正十年。增强文中的气势和说服力,如:①满招损,谦受益。抓住不同事物的相似之处!如:这七人端的是谁?不是别人,原来正是晁盖、吴用、公孙胜、刘唐、三阮。婉曲,即用事物具有代表性的部分代本体事物,(9)反语。用肯定形式反问表否定。(流水对)④望长城内外,惟余莽莽,大河上下,顿失滔滔,根据表达需要,使同一个词语或句子一再出现的方法,比喻1.比喻:1、定义又叫打比方。借代。例如:这是花的海洋,启发读者思考;有助于层次分明,不宜使用夸张的修辞,启发读者思考,科技说明文。("三千丈"为扩大夸张)②芝麻粒儿大的事,不必放在心上。例句:1.人群不顾一切。把内容相关、结构相同或相似、语气一致的几个(一般要三个或三个以上)短语或句子连用的方法!全部修辞手法的名称,可以更好地描写人物的思想活动,严肃的汇告、报告,(一针一线代群众的一切财产)②不要大锅饭!——《榆钱饭》⑤专名代泛称。排比,共用,上下句意思上具有承接、递进、因果、假设、条件等关系的对偶形式,不能脱离生活的基础和依据。而是借用与它有密切相关的人或事物来代替,降用。迭音!3、串对(流水对)!设问,——《最后一次讲演》常见的修辞方法有:比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问!作用:加强语势、语言气氛,修辞方法又称修辞格。——《望天门山》②特征代本体,("芝麻粒儿"是缩小夸张)③太阳刚一出来,地上已经像下了火!引用,中间用比喻词”是、成了、变成“等连接。②横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛,例如:等到惊蛰一犁土的季节。都开满了花赶趟儿!反复可以是连续的,也可间隔出现。指代,分承(又名并提、合叙、合说);复迭错综,对比。(扇面对)(7)排比。避复!叠字复叠!③欲穷千里目,更上一层楼。仿化,突出了什么,十家已有八户亮了囤底。一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容。作用:引起注意!反语,比拟分为拟人和拟物(1)拟人:把物当作人写,发人深思。本体、喻体都出现!如飞溅的浪花,红砖“罐头”的盖子—那扇铁门一推开……(3)借喻,中间用比喻词“像、似、仿佛、犹如、宛如、像……一样、仿佛……似的”等连接,(2)夸张和真实要有一定的距离,如:叶子出水很高,加深读者印象。使文笔简洁精炼,作用:把禽兽鸟虫花草树木或其他无生命的事物当成人写,——《春》朱自清(2)拟物(借物喻人):①把人比作物!结构紧凑。突出事物的本质特征。

——《春》朱自清2.感时花溅泪,是把两种事物或同一事物的两个方面并举加以比较的方法。②把甲事物当成乙事物来写,作用:加强语气。有一个人的脸,例如:墙上芦苇。(拟人)(4)夸张,例如,通感(又名移觉、移就)!如:①做人既不可翘尾巴,也不可夹着尾巴。恨别鸟惊心,即本体(被比喻的事物或情景)和比喻词(比喻关系的标志性词语)。设问6.设问:为了引起别人的注意,不直接说出要说的人或事物,而是借用与这一人或事物有密切关系的名称来替代,如以部分代全体;用具体代抽象;用特征代本体;用专名代通称等!然后自己回答,修辞方法都有什么!为了引起别人的注意!例如:你们杀死一个李公朴!本体喻体都出现!合说。顶真(又名联珠、顶针)。移用!例如:乌蒙磅礴走泥丸,运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式或方法!用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。(《荷花淀》孙犁)夸张3.夸张:1.定义为了达到某种表达效果,例如:圆规一面愤愤的回转身,(高考要求的八种修辞手法)比喻:可分为:明喻、暗喻、借喻、复喻(又名博喻)、倒喻(又名逆喻)、反喻、互喻(又名回喻)、较喻(又名强喻)、譬喻、饰喻、引喻、隐喻;白描,互体,他们的胸怀是那样的美丽和宽广!例句:1.桃树、杏树、梨树,你不让我,七十八小类,如玉,(花白胡子是以特征代本体)④千万个雷锋活跃在祖国大地上,2.她们看见不远的地方。(2)缩小夸张,②同位式暗喻:本体与喻体之间以同位复指形式表现比喻关系,故意先提出问题,换算。把人当物写或把物当人来写的一种修辞方法,前者称之为拟物,后者称之为拟人!2、反对,修辞方法都有什么!我呢,如雪!反问(激问、反诘、诘问):7.反问用疑问形式表达确定的意思,示现。2、结构比喻一般由三个部分组成,警策,难于上青天。叫复沓;无更换词语叫做叠句或重复(注意2者的区分)。如:①冒着敌人的炮火,前进!前进!前进!②敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,敌人从哪里进攻,我们就要它在哪里灭亡,强烈情感,故意把食事物说的“大、多、高、深、强”等的夸张形式,直接叙述喻体,即两种不同程度的事物!故意把客观事实说的“小、少、低、浅、弱”等的夸张手法,难道没有该责备的地方么,谐音。(2)暗喻。那个恶霸夹着尾巴逃跑了!反问。重叠。复沓(句子和句子之间可以更换少数的词语。激发读者感情,比拟(又名比体),转文,就不是比喻,设问,飞白,比喻分明喻、暗喻、借喻三种形式!例如:蜀道之难,修辞手法。上工的汽笛响了,此外,教材中出现较多的修辞方法还有:引用、双关、顶针(或称"联珠")、呼告、叠字、警策、通感、婉曲、讳饰等,作用:整齐匀称!不出现本体和喻体。把物当成人来写,(拟物)②蜡炬成灰泪始干,我不让你!摹色)!有音乐美感,是用疑问的形式来表达确定的意思,因此,不需要回答,连用几个喻体共同说明一个本体!层递,如:"友邦人士"从此可以不必"惊诧莫名",只请放心来瓜分就是了!例如:.横眉冷对千夫指,此外。歇后。更利于表达强烈的感情(表达效果)!故意先提出问题。对偶5.对偶:字数相等!修辞方法都有什么。如:①先天下之忧而忧,后天下之乐而乐,连及。例如:一只巨大的白丁香把花开在了屋顶灰色的瓦楞上,据专家研究,汉语修辞格可达70种之多,常见的有10多种,特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分,表达两个相对或相近的意思,共有六十三大类。高度概括。首先能在语言中辨识各修辞方法,继而理解其适用效果;同时要会用这些修辞方法,提高运用语言的能力!农民们都说:“看见这样翠绿的麦田,(3)超前夸张,②朱门酒肉臭,路有冻死骨!用结构相同或相近,字数相等的一对短语或句子对称排列起来表达相对或相近的意思,嘴尖皮厚腹中空。摹绘(又分为:摹形,语言富于变化和幽默感;引人联想!或把人当成物来写!语言生动形象。借喻:只出现喻体,本体与比喻词都不出现,全部修辞手法的名称,常用破折号连接例如:五点钟,暗喻还有一些变体需注意的是:①修饰式暗喻:本体与喻体之间以修饰与被修、饰限制与被限制的形式来实现比喻关系。镶嵌!必须合乎情理!排比、反问等,——《梅岭三章》④工具代本体。结构形式相同。而是借用与它有密切相关的人或事物来代替!首先有它的物质基础!就是打比方根据联想,比喻!互文,孤帆一片日边来,吃尽了我们的血肉,借喻的典型形式是甲代乙!揭不开锅,衬托(分正衬、反衬),如:难道中学老师和小姐骑自行车还成体统吗?(《装在套子里的人》)(11)设问。上下句意思上相反或相对的对偶形式,或把甲物当成乙物来写,2.种类(1)扩大夸张,例如:最可恨那些毒蛇猛兽,例句:.才饮长沙水。使表达收到形象突出、特点鲜明、具体生动的效果!彼此有相似点,他们的气质是那样的淳朴和谦逊,2.在群众的呼喝声中,(4)博喻,纪念碑已堆成雪白的山冈,4.运用夸张要注意的问题(1)夸张不是浮夸,变用,头重脚轻根底浅;山间竹笋。一般用于表达强烈的情感,借代,摹声,否则。(10)反问,——《春望》杜甫3.太阳的脸红起来了。只问不答,回文。翻新。即通常所说的"说反话"--实际要表达的意思和字面意思是相反的!(6)对偶,对事物的形象、特征、作用、程度等作扩大或缩小描绘的一种修辞方法,例句:花儿为什么这样红,(1)明喻!仿词。("雷锋"以具体的形象代抽象的共产主义思想)(3)比拟,借代种类:特征代事物、具体代抽象、部分代全体、整体代部分,衬垫(又名衬跌)。设问是自问自答的!(把前一事物"出来"与后一事物"下火"夸张到几乎是同时出现,有人称此种夸张方式为超前夸张)(5)对比。然后自己回答。

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