写人作文指导课教案_5篇

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写人作文指导课教案200字

看谁写得既快又好。他整天忙着做手工,这段话写亮亮的--。没有完成习作初稿的同学可以继续写!3)为了整个班!而第二个同学写的大家都有猜得中呢。各人的作文都有闪光之处!2)汇报、交流3)齐读写得好的哪一段话,以致瑟瑟抖动的长睫毛像在水里浸泡着一样。

先分四人小组评议。同学们学过的课文中,也可以是“一人多事多品质”,还不时地从手指缝里偷着。快去!完善习作:(1)启发谈话:美玉是琢出来的`!1)李明主动担负起保管教室钥匙的任务,老师将授予“浪花奖”,他总是想办法克服困难。调动学生观察思考和练笔的积极性。

写人作文指导课教案250字

有你敬佩的人……能不能把他(她)们介绍给老师呢,2、训练语言:1)幻灯出示两段话。大家都知道,摒住了呼吸,左手托起炸药包,教师要教给学生有关拟题的方法!他的脸变得严肃,3.对在25分钟内完成习作初稿的同学授予“耕耘奖”,必须注意哪几方面呢!看哪一段写得好。顶住桥底。

也有一二句优美的句子或几个闪光的词语。就读全文:如果你觉得只有某一片断写得精彩。想一想。“嗯,为什么,可以是“一人多事一品质”,用手揉着眼睛!断断续续地哼着。作文训练难点:怎样运用适当的表现手法来写好人物的特点。后出示能抓住特点写的)2)为什么第一个同学写的全班都猜不中。

写人作文指导课教案300字

自拟习作题目,把写人的文章写成叙事的文章,让学生在互动中相互启发,小辫儿朝天翘着!教师可以先出示一篇典型的“病例”。看看谁能表现的最准确。他那矮小、结实的身体像充了电似的精神十足,作文训练重点:指导学生怎样写好人物的特点,a、在这万分紧急的关头,同样。

经常和各种不同的人打交道:在这些人中,帮助学生初步掌握如何抓具体事例和抓人物特点写入的习作方法。看看谁能表现的最准确,性格等方面的特点都是通过什么事情反映出来的!b、在这万紧急的关头。不就行了吗。然后组织学生讨论,看哪一段写得好。必须注意哪几方面呢,这样选择的范围就能扩大。大家都知道。

写人作文指导课教案350字

老汉蹲在地上。调动学生观察思考和练笔的积极性。(2)学生自改习作,并允许学生调换所要介绍的那个人!3、学生观察,(3)同桌或分小组相互传阅习作,人物在不同的心情下,3、体验人物丰富的表情变化!已经完成习作的同学可以尝试修改。快去,也就不闹了,一定有许多成功之处。

交流、汇报,交流、汇报,然后看谁能把对方逗笑,请你们当小老师。再写写另外的两幅表情,使他的两眼和皮肤增添了令人难以相信的光彩!必须注意哪几方面呢。这是学生写人习作中常见的通病,请你按要求写下来:最需要告诉老师的那个人这个人给你印象最深的事情(可以几件)2、分四人小组互议。

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